为执续深化智商魄力开导体育游戏app平台，教训教训系管辖导干部表面素养与专科智商，全面教训海淀区教训干部的教训指挥力，近日，海淀区教训系统“智商魄力开导年”念书步履之“蕙风书苑—海淀教训干部念书沙龙”第二季在海淀区教训党校举办。
本次步履以“执卷领学 共赴联想之教训”为主题，特邀北京师范大学教训学部教训、博士生导师，北京明远教训书院院长，《中国锻真金不怕火》主编郭华教训担任领读大家，深度导读其个东谈主文章《教训的口头》。海淀区委教工委指挥、机关科长、中小学通知校长、后生干部等45东谈主共聚一堂，通过共读、共研、共念念，探索教训的真理，以阅读赋能教训惩处，以念念辨践行育东谈主初心。本次沙龙由海淀教训党校校长助理、干训服务部主任孙哲和教委基教二科科长田圆共同主执。
伸开剩余88%联想教训的口头：悼念本真，
培养学生深度念念维与中枢素养
郭华教训所著的《教训的口头》一书中，共收录了40余篇文章，涵盖中枢素养、深度学习、跨学科学习、教训方式调遣、师生关系等多个方面，全面呈现了郭教训关于教训实施和表面计划的不雅察和念念考。
“念书随想单”预热要领，参与步履的干部通过提前阅读，并蚁集我方在服务实施中的深度念念考，共享随想。
“这本书让教训悼念纯正，展现出其最质朴而动东谈主的口头”
“这本书让教训悼念纯正，展现出其最质朴而动东谈主的口头”
“这本书就像一面镜子，锻真金不怕火从中皆能照到我方教训的口头”
“这本书就像一面镜子，锻真金不怕火从中皆能照到我方教训的口头”
“的确的教训，绝非意志的传递或手段的展示，而是人命对人命的叫醒与引颈”
“的确的教训，绝非意志的传递或手段的展示，而是人命对人命的叫醒与引颈”
“算作教训教训惩处者，我越发清亮地涌现到，课堂变革的开端在于锻真金不怕火常识调遣智商的专科精进，而变革的落地则需要学校系统性体系的举座构建”
“算作教训教训惩处者，我越发清亮地涌现到，课堂变革的开端在于锻真金不怕火常识调遣智商的专科精进，而变革的落地则需要学校系统性体系的举座构建”
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郭华教训以其深厚的学术底蕴和狠恶的实施瞻念察，引颈干部走进“教训”中枢场域。她蚁集专著精髓，天真阐释了联想教训应具备的“口头”： 教训应悼念育东谈主内容，藏身的确情境，眷注学生深度念念维与中枢素养的培育。
郭教训阐释了“两次倒转”机制，强调锻真金不怕火是教训的第一关节东谈主，要找准学生学习的关节节点，教唆学生从“常识旁不雅者”变为“学习参与者”。郭教训深入浅出的分析为干部们涌现课堂转型标的提供了明晰的表面图谱。
聚焦教训难点，共话教训明智
交流共享要领，各小组干部围绕 “若何竣事教与学的挽回”“若何通过中枢素养的的确落地来竣事存敬爱敬爱的教训” “深度学习的内涵与价值是什么”“若何让锻真金不怕火成为课改的主东谈主”“师德在构建对等师生关系中的中枢作用是什么”“东谈主工智能时期，教训若何竣事本事赋能与育东谈主内容的挽回”六大聚焦教训前沿的话题，进行深入探讨。
干部们蚁集书中的表面精髓，以及各自学校的实施探索，进行念念想碰撞。各组发言涌现真切、金句频出，尽展教训惩处者的心扉与担当。
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在共享念书念念考和教训贯通的同期，干部们也在反念念中提议了真切的问题。
濒临不同发展特质的孩子，若何竣事教与学的挽回？
在不同的学科范畴，“两次倒转”教训机制是否不异适用？
AI时期下，锻真金不怕火的变装会发生哪些变化？
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濒临不同发展特质的孩子，若何竣事教与学的挽回？
在不同的学科范畴，“两次倒转”教训机制是否不异适用？
AI时期下，锻真金不怕火的变装会发生哪些变化？
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濒临干部们提议的这些教训困惑、实施痛点与改良诘问，郭华教训精确把脉、逐个讲演，用教训明智化解试验贫乏，将《教训的口头》中凝结的学术明智调遣为破解教训困局的钥匙，在教与学的共振中烽火明智的火花。
郭华教训示意，但愿群众藏身教训本真，反念念锻真金不怕火在教训中的变装和作用，更好地成为学生成长与发展的引路东谈主。
“步履筹算有宏不雅、有微不雅、有标的、有旅途”
本年3月28日，为了深入贯彻落实党的二十届三中全会、市委十三届六次全会、区委十三届八次全会精神，全面落实海淀区“智商魄力开导年”关联条目， 海淀区教训系统“智商魄力开导年”念书步履动手典礼暨“蕙风书苑——海淀教训干部念书沙龙”第一季步履认真动手，旨在进一步教训教训系统全体党员干部的政事素养和业务智商，增强专科素养和专科常识储备，鼓励学习型组织开导。
海淀区委教工委副通知史怀远在作总结言语时，高度细目了“蕙风书苑——海淀教训干部念书沙龙”在深化智商魄力开导中的伏击作用。史册记指出，第一季杨志成通知领读《论教训》，从宏不雅层面探讨了教训的根蒂问题、根蒂任务，指明了未来标的。本季郭华教训领读的《教训的口头》则聚焦课堂教训改良，以微不雅视角破解"教"与"学"的深层关系 。两季步履有宏不雅、有微不雅、有标的、有旅途，造成了好意思满的教训闭环。
此外，史册记蚁集我方的念书念念考，以及海淀区的教训改良实施，谈了他对教训内容的涌现。一是涌现教训本真。教训的口头成就在本确切基础上，其底层逻辑是传承东谈主类雅致无比的常识和效劳，同期要培养一批创造未来雅致无比常识效劳的东谈主。二要通过教训使常识结构化，培养学生的高阶念念维和融会，培养学生讲理之心，以及为社会目标当代化开导服务作念孝顺的初心和服务。
念书不是一场孤旅，而是一群教训者以念念想为舟，在文化的长河中同频共振。步履尾声，各个小组共享了指导教训、指向改良、指明法例的广宽经典好书，如 《教训勇气》《非暴力疏浚》《教训新语：东谈主工智能时期教什么，若何学》《让学生创造着长大》《大单位教训筹算20讲》《当校长碰见德鲁克》《为未知而教，为未来而学》《教训的此岸》......这些保举书目涵盖教训要领、教训形而上学、管缄默慧、疏浚艺术等多个维度，为干部们构建了多维成长的道路。
发布于：北京市
